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学务组


2020年原住民辅导营报告

总会学务组安排的原住民辅导营于2019年12月16日开始,即日起至23日在怡保教会展开。 25学员来自不同地区:9位来自高乌,5位来自金马伦,7位来自Kampung Pergum, 2位来自 九英里及另2位来自普实米棚Pos Dipang。

工作团队已经提 前在14号抵达怡保教会 ,为这次的原住民辅导营 进行两天的培训。主要让 培训员与协调员来彼此商 讨今次的课程和受训等。

15号当天下午,工作团队拉大队探访Pergum村 ,在一间幼儿园与众原住民孩童及家长进行团契; 内容有大家唱及见证等。

辅导营开始之前,学员们必须进行马来文、英文、数学及宗教教育4科的评估测试以便分成3 个等级的班级,按他们的成绩程度来施行适合的教导。除了这3科(马来文、英文及数学)学 术课程外,学员还必须学习生活技能课程如烹饪及缝纫。当然宗教教育是必须涵盖的部分; 乐理课程也被归纳在日常的学习时间表里。

辅导营结束前,教员们带着全体学员到怡保昆仑浪休闲公园郊游,在青山绿水间留下欢声笑 语。感谢神的恩典,原住民辅导营画下圆满的句号,期盼来年再见。

2020 霹雳区宗教教员座谈会报告

2020 年1 月5 日(星期日)为霹雳区宗教教员座谈会,地点在怡保 教会举开。座谈会的对象是宗教教育区负责、各教会宗教教育系负责 及全体宗教教员。当天出席的人数为14人。座谈内容谈及总会学务 组之愿景-–促成生命改变的整全宗教教育。

学务组设定三个使命:
(一) 建立有结构的、有效率的以及有动力的组织以切合总会和各教会的需求。
(二) 拥有系统性的学习和训练设施以发展学员的圣经知识、属灵特征以及技巧
(三) 預備和激發學員成為真教會未來的屬靈支柱

当天的节目有灵修、自我充实及座谈会等。并也展示学务组结构图及各地的宗教教育体系。总会学务组也分享2020年所拟定的 节目,期盼霹雳区的宗教教育区负责、系负责及所有教员能踊跃参加。在对话环节中,学务组负责吕那鸿传道与张以斯拉传道娘 珮娟姐妹与各地方教会所面对的问题进行讨论并给予意见。

感谢神的恩典、带领和眷顾,让今年的霹雳区教员座谈会能顺利地进行。愿一切的荣耀归于祂的名!

2020 南区宗教教员座谈会报告

2月15日(星期六)则是南南区宗教教员座谈会的日期。早上8时半在士古来教会以灵修会开始,接着是吕那鸿传道与区负责、 系负责及教员的三场座谈会。中午12时30分结束。出席人数为36人。分别是柔佛教会19人,士古来教会17人。

隔天2月16日(星期日)座谈会予芙蓉教会(北南区)进行,早上九时到十时是一小时的灵修会,休息20分钟后是4场的座 谈会,每场一个小时,各场之间有十分钟的休息。出席人数有马六甲教会的4位教员,芙蓉教会13位及还有1位来自马口教会, 总人数为18位。座谈会在下午3时40分结束。感谢神带领这两天的宗教教员座谈会。

2020 宗教教员座谈会报告

3月7日(星期六)为北区(吉打州)宗教教员座谈会,地点在双溪大 年教会举开。当天出席的人数为8人。3月8日在北区(槟城)举办,地点在 巴央峇鲁教会,参与者有14人。

中区的宗教教员座谈会是在5月10日(星期天)以线上课室(zoom)的方式进行,因为在行管期间无法聚集。由于中区教会的教员人 数颇多,故学务组将中区数间教会分为不同时段的两个组别来进行连线,第一组的线上课室时间为早上9时,参与人数有79位教 员,第二组的线上课室时间为下午2时,出席者有60人。所进行的内容是大致相仿与之前在南区及霹雳区所办的宗教教员座谈会。 在此感谢神的带领!

2020 中区宗教教育网上教学报告

感谢主耶稣的恩典,在冠状病毒横 行的日子保守了我们,在行动禁令无法 到教会聚会的情况下,给我们打开了一 条网上聚会和网上宗教教学的路。
犹记得2020年初,在疫情尚未严重且 还未有行管令之时,中区宗教教育负责 曾与各教会的宗育系进行过一次会议, 会议中通过了一项计划,打算在这一届 三年的时间里,利用网上平台的便利来 整合宗教教育资源的可行性;当时尚未 有任何的行动去推行该计划;然而神的 旨意念总是高过人的意念;疫情在瞬间 爆发并全国进入行动禁止期等始料未及 的情况下,促使各教会宗教教育组加速 了利用网上所提供的各样软体来进行 教学。

大部份的教会在开始的时候,包括宗教 教员,学员和家长,对于网上教学都还 很陌生。感谢神,宗教教育区负责负起 引导的工作,立即给中区教员补了一堂网上教学的分享;让大家卸下对网路未 知的恐惧。
感谢神,经过了彼此的分享和鼓励,在行管令的第二及第三个星期;各教会宗 育组纷纷启动了每周的网上宗教教育教 学。其中也有一些教员连线其他教会的 线上教学以作观摩及学习。目前各教会 普遍所用的软体, 包括谷歌课室, 谷歌 会议, ZOOM, Hangout, Skype, Whatsapp等等。

目前中区宗教教育组已经建立了谷歌课 室的架构雏型。把宗教教育的课本、教学资料、视频等等按级别和语言(包括 中文,英文,马来文和淡米尔文)分配 好。邀请教员把他们的教学资料上传到 各个级别的储存库。期待所有资料都齐 全时, 各教员可以在教学上有更广阔的资源可以应用。

目前中区宗教教育组已经建立了谷歌课室的架构雏型。把宗教教育的课本、教学资料、视频等等按级别和语言(包括 中文,英文,马来文和淡米尔文)分配 好。邀请教员把他们的教学资料上传到各个级别的储存库。期待所有资料都齐 全时, 各教员可以在教学上有更广阔的 资源可以应用。

无可否认的是,网上教学也存在着很多挑 战。除了教员和学术研究上网的操作之 外,上网的硬体设备、数据用量额度及网 速都会影响网上教学的运作;毕竟不是每 个家庭都会有硬体设备或无限的数据额 度。另外,在难以一窥全面及摸不着书本 的情况下,如何深入和学员们互动,确保 学习的果效更是教员们一大挑战。